不銹鋼浮雕雕塑百家姓浮雕
學(xué)校適合放什么樣的雕塑、浮雕？校園文化建設(shè)是素質(zhì)改革的一部分，在學(xué)校營造創(chuàng)意氛圍有助于中國培養(yǎng)創(chuàng)意人才。校園內(nèi)的公共藝術(shù)是一種無聲的語言，通過長期的耳濡目染，于無形當(dāng)中潛移默化地培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識，而這對于整個社會來說，是有著積極的推動作用的。校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學(xué)生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新。
浮雕藝術(shù)有它獨特的優(yōu)勢所在，體現(xiàn)在題材廣泛、創(chuàng)作手法靈活、獨特的人文特質(zhì)以及較高的審美價值等等特征。
現(xiàn)在人們對浮雕藝術(shù)特質(zhì)逐漸地有所了解，以及審美意識在審美意識不斷的提高。在這種情況下，石材浮雕作為一種藝術(shù)形式也逐步應(yīng)用于室內(nèi)裝飾，在不同的環(huán)境氣氛的影響下，對浮雕藝術(shù)的表現(xiàn)形式以及相關(guān)創(chuàng)作手法產(chǎn)生了極大的拓展。由于浮雕藝術(shù)的題材內(nèi)容多、多元化形式、文化底蘊深厚等等特質(zhì)，有幸的被廣泛的應(yīng)用于各種類型的室內(nèi)空間裝飾設(shè)計，具有較強的裝飾性、審美功能。也應(yīng)用于很多場所，發(fā)揮它的價值。
浮雕壁畫的修光處理應(yīng)用最多的就是人物浮雕，要求人物身體的每一個部位都必須仔細(xì)雕刻后進行精密的修光處理。首先臉部是最重要的部位，它可以使浮雕壁畫更好的表現(xiàn)人物的個性特征。人物修光的順序是由上而下，首先從頭部開始，先對鼻子、眼睛、眉、額進行修光，然后再按照下停、嘴巴、下頦、面頰、耳朵的順序修理。五官是人物生動傳神效果的關(guān)鍵，所以必須修光必須更加準(zhǔn)確、細(xì)致。頭部完成后可以進行到發(fā)飾，然后按照脖子、胸、肩的順序依次往下。修光時人體各部位比例的標(biāo)準(zhǔn)十分重要，頭部是人物思想感情的表達(dá)中心，應(yīng)十分注意人物的情感表達(dá)，已達(dá)到更好的傳神效果。
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