校園主題不銹鋼雕塑設(shè)計(jì)，主題公園校園雕塑
校園雕塑的作用有什么？我們看到的比較多，那么小編就為您帶來河北鴻景不銹鋼雕塑之校園雕塑的作用解析！
校園文化和校園雕塑
校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。
校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。
校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。
首先
校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。
然后
校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們?cè)谇迦A園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
校園雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的最好的素材之一。
學(xué)校里為什么要放置校園雕塑？這還用問？校園是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方，因此校園的整體設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)藝術(shù)文化氣息，而且還要有豐富多彩的娛樂設(shè)施。這樣不僅能夠提升學(xué)生的審美眼光，而且也能促進(jìn)他們身心發(fā)展。所以，校園雕塑是學(xué)校不可缺少的一種文化景色。
小時(shí)候，我們知道知識(shí)是從書本上獲得的，可是長大后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的獲得根本不是只限于書本，老師的一言一語、校園的一草一木都將可能是啟發(fā)我們獲得人生感悟的來源。所以能夠在一個(gè)具有濃厚文化氣息的校園學(xué)習(xí)將是我們?nèi)松械囊环N幸運(yùn)。
隨著經(jīng)濟(jì)而發(fā)展，國家對(duì)教育事業(yè)的大力扶持，學(xué)校對(duì)教學(xué)方面也進(jìn)行了一番翻天覆地的改變，這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅局限于書本知識(shí)，而是更希望學(xué)生們有更加遼闊的視野與開闊的思維。
校園雕塑是一種藝術(shù)文化，它的設(shè)計(jì)目的主要以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感、激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)、豐富校園文化為主。這種藝術(shù)作品具有幫助學(xué)生確定人生目標(biāo)、完善人生價(jià)值觀的積極作用，所以，帶有藝術(shù)雕塑的校園都是別具一格的。
校園雕塑它代表的不僅是一件具有欣賞價(jià)值藝術(shù)作品，更是一個(gè)校園的文化韻味的體現(xiàn)。所以，如果有機(jī)會(huì)不妨去一些名�？纯�，切身感受一下那與眾不同的校園文化。
