退休后每月數(shù)千退休金，他卻選擇拾荒的生活。每次去圖書(shū)館看書(shū)，都會(huì)把手洗干凈，因?yàn)椴幌肱�臟書(shū)。直到他離開(kāi)這個(gè)世界之后，秘密才被家人發(fā)現(xiàn)——他一直在悄悄地捐資助學(xué)（見(jiàn)錢(qián)報(bào)12月18日、19日連續(xù)報(bào)道）。

　　到今天，這位化名“魏丁兆”真名“韋思浩”的杭州老人，已經(jīng)離開(kāi)超過(guò)1個(gè)月。然而，韋老師的故事依然在傳播。

　　昨天，很多微信號(hào)和學(xué)者都轉(zhuǎn)發(fā)了韋老師的故事。杭州市城市品牌促進(jìn)會(huì)官方微信轉(zhuǎn)發(fā)錢(qián)江晚報(bào)的報(bào)道文章，并取名《這位溫暖了每個(gè)人的老人，讓這座城市對(duì)溫暖有了更深刻的思考》。

　　不少讀者打來(lái)電話說(shuō)：韋老師走了，但他的精神，不應(yīng)就此逝去。

　　其中，浙江大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)學(xué)系教授馮鋼也有同樣的想法，他呼吁相關(guān)部門(mén)應(yīng)該想辦法把韋老師的精神留下來(lái)，讓更多的人知道他，學(xué)習(xí)他。“我也是教育工作者，韋老師身上所體現(xiàn)的品格，正是社會(huì)所需要的，也是值得傳承和學(xué)習(xí)的。”

　　馮鋼認(rèn)為，作為一個(gè)教育者，韋老師能夠終身踐行教育理念，這一點(diǎn)特別值得今天的社會(huì)提倡。“因?yàn)樗�不光在課堂上教授，而且用自己的行動(dòng)來(lái)踐行，這一點(diǎn)，今天，我們很多教師是做不到的。”

　　早在去年，馮鋼教授就在新聞上關(guān)注到了韋老師。“就是在杭州圖書(shū)館，當(dāng)時(shí)那張他洗手的照片讓我很感動(dòng)。”

　　或許同樣是從事教育事業(yè)的緣故，這個(gè)細(xì)節(jié)讓馮鋼至今感觸頗多。“看書(shū)前都要洗手，不光光是不要把書(shū)弄臟。有些人洗手可能也會(huì)弄臟，有些人不洗手也不會(huì)弄臟。他對(duì)書(shū)有一種崇敬，把書(shū)看得非常神圣，一般讀書(shū)人都很難做到。他傳遞的是一種尊重和崇敬，是對(duì)知識(shí)的尊重和崇敬。”

　　而提起韋老師悄悄捐資助學(xué)，馮鋼倒并不覺(jué)得奇怪。“這是他對(duì)教育的尊重和崇敬，要用所有努力把知識(shí)一代代往下傳。”

　　韋思浩老人的故事讓馮鋼想到了一個(gè)人：武訓(xùn)，清末教育家、慈善家，行乞三十八年，建起三處義學(xué)，教育了無(wú)數(shù)窮家子弟，是中國(guó)歷史上以乞丐身份被載入正史的唯一一人，被譽(yù)為“千古奇丐”。

　　馮鋼說(shuō)，韋老師就是當(dāng)代武訓(xùn)，讀書(shū)人應(yīng)該記住他，教育工作者也應(yīng)該記住他。

　　為此，馮鋼呼吁，應(yīng)該通過(guò)一種形式，把韋老師的精神留下，“比如給老人立個(gè)塑像，可以是照片中他近距離讀書(shū)的樣子，這是一種精神，值得永遠(yuǎn)傳承，讓后人銘記。這雕塑，不比吳菊萍的天使之手輕。”

　　親愛(ài)的讀者，您對(duì)傳播和發(fā)揚(yáng)韋思浩老人尊重知識(shí)、尊重教育的事跡， 以及馮鋼教授提議為他塑像的事，有什么想法，不妨通過(guò)熱線96068轉(zhuǎn)1，告訴我們。